El estudio, titulado Marco de competencias digitales docentes para profesores en ejercicio en el Sistema Nacional de Educación en Cuba, dota al Ministerio de Educación de una herramienta estandarizada y contextualizada para evaluar y potenciar las habilidades tecnológicas del magisterio. La propuesta responde directamente a las exigencias del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación, con pautas metodológicas para la creación de contenidos digitales y la gestión del conocimiento orientadas a consolidar la soberanía tecnológica. El proyecto, galardonado por la ACC, contó con la autoría principal de los investigadores Orestes Coloma, Maritza Salazar, Fernando Eugenio Ortega y Amaury Pérez, junto a la coautoría de Dagoberto Mariño, Yunior Portilla y Daniel Miranda. Con este reconocimiento, el máximo estímulo de la comunidad científica gubernamental de la isla, la casa de altos estudios de la provincia nororiental consolida su liderazgo en las ciencias pedagógicas y el desarrollo socioeconómico de la nación. npg/dpg
Premian en Cuba modelo pedagógico de transformación digital
