En un contexto marcado por profundas brechas sociales y los retos de seguridad que atraviesa Ecuador , el proyecto educativo Letra Para Todos —gestionado por la Fundación IMPAK en Calderón— atiende actualmente a cerca de 180 niños y niñas desde el nivel Inicial hasta séptimo de educación básica. Aurora Vinueza, gerente general y una de las fundadoras de la iniciativa, analiza en entrevista con Sputnik el impacto comunitario, los desafíos financieros de mantener una educación de excelencia sin costo y la urgencia de repensar el rol de la empresa privada y las instituciones educativas en el desarrollo social de América Latina . La génesis de este proyecto se remonta a la infancia de sus promotoras, quienes crecieron en los espacios educativos fundados por su madre, Aida María Montoya. Aquel propósito inicial de ayudar a los sectores más desprotegidos cobró forma definitiva en el año 2005, cuando decidieron focalizar sus conocimientos pedagógicos en una de las zonas con mayor crecimiento demográfico y desatención estatal del Distrito Metropolitano de Quito . "Cuando empieza a retomar ese sueño, analizamos lo que en ese entonces teníamos como data de población en Calderón, que es una de las parroquias más grandes del Ecuador .
Y que incluso los datos del INEC, que fueron publicados no hace mucho, confirman eso, porque en el 2010, existían 150.000 personas en Calderón, y actualmente son más de 250.000. Entonces el incremento fue sumamente alto y, además, el 13,3% tienen necesidades básicas insatisfechas ," Vinueza relata a Sputnik. América Latina Maestros de Ecuador se atan a postes para exigir presupuesto para la educación 13 de mayo 2022, 23:19 GMT Ante este panorama , el equipo directivo concluyó que su mayor aporte debía centrarse en su nicho de experiencia. Para la gerente , este compromiso responde a una visión empresarial que trasciende las aulas comerciales. "La educación privada debe de alguna manera también contribuir a un círculo que va más allá del que simplemente elige nuestra institución.
Así es como nace este proyecto de responsabilidad social que ha impactado muchísimas vidas", asegura. Las letras no entran cuando se tiene hambre Con el paso de los años, el proyecto identificó que la labor pedagógica no podía sostenerse de manera aislada si los estudiantes enfrentaban carencias críticas en su entorno inmediato. Según los últimos estudios realizados en la zona, se han evidenciado que la prevalencia de desnutrición crónica en niños de 1 a 3 años que asisten a centros de desarrollo infantil puede llegar a niveles alarmantes de casi el 36%. Fue así como la fundación amplió su modelo operativo hacia otras aristas fundamentales, dando origen a programas complementarios como Manos en Acción y Pancitas Llenas . "Muchos niños venían a clases con su estómago vacío.
Vimos también la necesidad de trabajo, entonces dijimos: 'necesitamos una fundación que cubra todas estas diferentes aristas'. Una de ellas es la educación, y la otra se llama Manos en Acción, que capacita a padres, madres y representantes en ámbitos de emprendimiento para que puedan generar sus propios ingresos," detalla Vinueza. El impacto transformador de la iniciativa se refleja en trayectorias de superación personal que logran trascender los límites de la educación primaria. América Latina La Corte Constitucional de Ecuador revisa Ley de Educación Intercultural 13 de mayo 2022, 01:27 GMT Vinueza comparte el caso emblemático de una exestudiante que hoy consolida su formación universitaria: "Carla se graduó en la fundación, siguió sus estudios y con ese acompañamiento la ayudamos también a postularse a la Universidad San Francisco, donde ella actualmente es becada y estudia medicina con un porcentaje del 60%.
Según su testimonio, ella considera que las bases que recibió aquí en la Escuela Gratuita Letra para Todos fueron indispensables para ir haciendo realidad sus sueños,. No obstante, el ejercicio educativo en Calderón también convive con la cruda realidad de la violencia estructural y la incursión de bandas delictivas en los barrios periféricos, un fenómeno que permea las dinámicas familiares y exige una intervención socioemocional constante. " Ecuador desafortunadamente ha ocupado los primeros lugares en violencia y en inseguridad en los últimos años. Y evidentemente Calderón, al ser un área de alto nivel de vulnerabilidad, se ha visto afectada por grupos como Los Lobos y Los Choneros . Hemos visto en carne propia casos de estudiantes que sus padres pertenecen a estos grupos.
Es un reto gigante cuando tenemos que guiar, aconsejar o disciplinar en conjunto con los padres , porque muchas veces lo que estamos pretendiendo o sugiriendo no es tomado de la mejor manera," detalla. "Si el 50% de las instituciones educativas privadas del Ecuador adoptaran un programa como el nuestro, ¿a cuántas familias no pudiésemos beneficiar?", agrega. América Latina Pugna entre el Ministerio de Educación de Ecuador y la Alcaldía por el retorno a clases en pandemia 24 de enero 2022, 17:50 GMT El dinero, el reto más grande de esta iniciativa social A pesar de los logros alcanzados tras casi dos décadas de labor ininterrumpida, la subsistencia de la fundación descansa casi en su totalidad sobre la capacidad de autofinanciamiento del grupo empresarial impulsor, evidenciando la escasez de alianzas estratégicas externas y los altos costos operativos que demanda una educación de calidad en el país. "El desafío más grande ha sido siempre el financiero . El ISM auspicia este proyecto en el 99,5%. Hay un egreso importante anual que supera los 250.000 dólares, y eso para nuestro entorno aquí en el Ecuador es un valor fuerte que la institución asigna anualmente.
Hasta este momento no hemos logrado tener un apoyo económico de ninguna organización nacional o internacional. Pero el compromiso está ahí, estamos viendo las vidas que se están cambiando," asegura. Otro de los anhelos institucionales truncados por la falta de recursos es la ampliación de la oferta académica hacia el ciclo secundario, un paso clave para evitar la deserción juvenil en los barrios vulnerables : "No hemos podido continuar con el colegio, porque ya de por sí en la escuela básica y la parte operativa demanda muchísimo. Nos gustaría en el futuro poder continuar con nuestros propios niños hasta graduarse, pero eso va a depender evidentemente de toda esa gestión que se realice para poder apoyar y cubrir esas necesidades económicas que se requieren", dice la gerente.
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